百小：同课达目标 异构扬个性
12月1日，百小数学组采用同课异构的形式，开展了校本教研活动，活动由季亚丽老师主持。形式的调整，主持的灵活，让本次校本教研活动没有专家的参与，却依然效果良好。
马丽和王红菊老师就一年级上册的《统计》分别进行教材解读，独立备课，呈现出了形式完全不同的两节课，但课堂上学生却都产生了需要，经历了过程，达成了教学目标。
两位老师的课堂教学是精彩的，课后的教学研讨也是有效的。先由上课老师结合自己的设计意图、教学感受交流自己的想法。之后，主持人提出评议要求，主动抛出议题，激起大家的表达欲望。童老师对“资源的交流”、“方法的得出”提出了自己的看法；房老师从学生活动的有效性谈了观点；曹校长肯定了活动形式，对比了学生的活动，并就教师的应对指出了具体做法；宣主任从“需要的产生”、“过程的经历”、“活动的形式”三个方面全面地解读了“统计”知识；丁主任在对比两节课的基础上，对教材的三个层次做了深入、细致的分析；姚老师抓住课堂细节，指出前后衔接的需要。最后，鄂校长进行了总结，提出了关注教材联系、教学细节的要求。
同课，达成了共同的教学目标；异构，张扬了不同个性。同课异构，让老师们在对比中发现，在交流中收获。新颖的形式，充分的表达，定能让数学校本教研活动焕发新的生命力！
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