细节魅力知多少
忙碌的期中质量调研刚过，语文教研组便紧锣密鼓地筹备起本周的教研活动。4月24日，朱海鹰、刘玉两位老师为我们呈现了两堂精彩的人物类课堂教学。朱海鹰老师执教六年级的《理想的风筝》，刘玉老师执教二年级的《晚上的“太阳”》。
在《理想的风筝》一课中，朱老师教给学生抓住细节，感知人物，体会情感，品读文章的方法。通过理解重点字词“泛”、“漾”，感知文中刘老师坚强、乐观，顽强、向上的积极心态。刘玉老师《晚上的“太阳”》第一课时的教学，根据低年级学生的学习特点以猜谜导入，激发学生的学习兴趣，然后引导学生初读感悟，理清文脉。她的教学——板块清晰，目标明确。特别是在讲解文中重点词语时，字不离词，词不离句，句不离段。给学生展示的联系上下文，联系实际生活、给词语找近义词等理解词语的方法是本课教学的一大亮点。通过这两节课，我们领略了不同年级、不同教学模式的别样风采。
在随后的评课环节中，各位老师给出的意见和建议都很中肯。教研组更是就“犹豫”这个词的词义教学，探讨了第一、第二课时的字词教学，碰撞出了智慧的火花。最后，林老师在点评中强调：低年级的阅读教学应立足于识字、写字；要指导学生读好长难句，读通课文，初步理解课文大意。
通过这次活动，老师们对细节和字词的教学处理有了进一步的理解和体悟，相信在以后的教学中我们能灵活的掌控、运用，使我们的阅读教学更加扎实、有效。
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