百小：高段组数学教研活动记实
---记百小数学教研组第十次教学研讨活动
这一周，我们数学教研组一改常态，不定时间、不定地点，进行了分年段组进行组内教研。我们高段组由五六年级六位数学教师组成，由丁红芳主任主持，分别在周三和周五由房颖芬围绕五上《找规律》进行了教学研讨、姚建法和丁红芳围绕六上《用分数表示可能性的大小》进行了研讨与重建课。
讨课每一结束，我们都即进行了教学研讨、思考进行教学重建。房老师的《找规律》充分突出一个“找”字、感受一个“用”字，在有序并递进的教学推进过程中，体现了解决问题所用方法的灵活与简洁，但也感受到对算术法中除数与余数的意义界定进行不足，期待下一次教学活动中改进；姚老师的《用分数表示可能性的大小》一课，教学设计的习题开放而灵动，注重了长程设计的同时，十分重视学生的反思、数学与生活的联系，彰显了数学的生活味和生活的数学眼光，却也暴露出题量过大，显得不够细腻的问题；周五丁主任的重建课《用分数表示可能性的大小》从可能性的小学阶段的“教学历史”演进，强烈地感受到了重建后的教学效果，以及丁主任对于学生语言表达的重视与培养效果，重视基础问题的同时，注意展露出学生思维的过程，经历了分子不变分母变、分母不变分子变、分子分母同时变等阶段，厘清分子分母之间的关联，进行了可能性的整体建构。
分段教学研讨活动，虽然让我们组内交流的人员减少了，但议题却相对集中，参与上课的面更广，活动也显得更加灵动。
2012.11.16
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