百小：同课中异构，碰撞中收获

发布时间：2013-03-06 12:24:00   点击：   来源：本站原创   作者：陈宇

阳春三月，和煦的春风送来醉人的花香，一年级的两位年轻的老师——张波兰和莫奇君则为我们带来了精神上的春天——《春笋》第二课时的同课异构。

两位老师虽然年轻，经验不足，但都是积极准备，请了有经验的老师听试上，一改再改，精神可嘉。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地学习，两位老师都能关注一年级学生的年龄特点，用实物和动作演示，让学生演一演、摸一摸等体验帮助学生理解课文。在教学环节上也是一环扣一环，创设了整体的情境教学，学生学的兴趣盎然。 

在随后的评课环节里，各个备课组都能针对教学评价表中的“目标设计”、“环境营造”、“课堂交流”、“互动深化”、“学生状态”、“教学效果”等方面进行点评，同时也能委婉地提出自己的见解，不保留。然后把更多的时间留给了林纪华老师。林老师肯定了两位老师的优点，针对“教材的定位”、“学生的定位”提出了见解。林老师站在高位引领着我们，让我们更加明确了今后的教学方向。

       不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。相信我们的年轻教师经过课堂的打磨，不断地累积教学经验，一定会收获教学的硕果。让我们为年轻教师加油，也期待所有的语文老师都能在今后的教学中更上一层楼。