在繁忙工作之余，我们周二语文组的校本教研活动还是井然有序地开展着。三年级的邵亚娟老师给我们带来了《海底世界》，精美的课件、优美的语言将我们带入了那个神奇富饶的海底。刘四青老师虽然是年轻教师，胆敢于创新、敢于挑战，用白板教学，在课上也能从容不迫，非常的淡定，环节紧扣，有条不紊。

  邵老师能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。刘四青老师由题目中的“谜语”导入新课，切实可行。和同学们猜谜语，谜语浅显易懂，自然引入本课《山谷中的谜底》，调动了学生的情趣。再由此直奔课文的谜底，可谓一举两得。并且整个教学过程就是围绕“谜面——谜底——揭谜”的思路展开教学，条理清晰，重点突出。

  在随后的评课环节里，每位老师的点评很是中肯，特别是林纪华老师高屋建瓴地点评，更让老师们收获良多。林老师指出中年级老师在教总分段的时候，应该先把总起句读一读，这一句是最重要的。后面的内容都是围绕这句话来讲的。比如海参的“慢”，梭子鱼的“快”，贝壳的“免费旅行”，乌贼的“退”，这些内容，应该先出示总起句，然后小组合作，可以小组来介绍。这一块如果变成小组合作，更加生动。对于《山谷中的谜底》，林老师也提出从正反两个方面去说雪松和其他树的不同，语言的运用会更活。还特别指出老师们没想到的“为什么两个旅行者会发现这个谜底？”，回到课本，体会他们勇敢，敢于探索，而且他们会思考，敢实践。这样才能教育学生学会他们的精神。

 不同的课文，不同的特点，不同的故事，可是两位老师分别通过自己的过硬的基本功，给我们上了两堂同样精彩的语文课。也让我们看到年轻教师的潜力，加油！年轻教师们！