我该怎么对你？
——记百小道德讲堂系列活动（三）
“数学学习障碍”，不知道大家是否听过这个名词，“学习障碍”一词是 1963 年美国人柯克最初提出的，简称 LD ，其实，和我们平常所说的“严重偏科”有些异样。因此，“数学学习障碍”便是指由于数学的缺损而导致学生在数学学习上明显落后于同年龄或同年级学生的水平，它是学习障碍的一种亚类型。
2014年3月31日下午在百小的三楼会议室举行了 记百小道德讲堂系列活动（三），由王红菊主讲，“我该怎么对你？”她用朴实的语言，从一个“数学学习障碍”的学生给我们百小教师的启示：
数学学习上有障碍的学生，不知道大家是否也遇到过，或者说唯独在某一学科上出现学习障碍的学生，我们该如何对待？造成他们今天的状态，绝不只是他们自身的问题，家庭，环境，包括我们的教育都要承担一部分的责任。我们作为教育者，有那么多的学生要教育，对于这些学生，或许不能为他们做很多，但是，至少我们可以不歧视他们，不因为他们总是出现各种错误而指责他们，或许，我们在教育中给他们更多的关注，或者给他们定低一点的学习目标，也许就能让他们不那么排斥有学习障碍的那门学科，也许能在那门学科上有哪怕很小的一点点的成就感。当然，我们该如何教育这类孩子，还需要沉下心来，做更多的思考与研究！
全体百小老师通过聆听“我该怎么对你？”对教育有了新的认识与定位。希望我们百小每位教师都能带启示以更加积极向上的生活态度和不断进取地工作用爱心唤醒孩子的心灵。
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