语文即生活

——记“非连续性文本”教学

为了让语文学习回到生活本体，密切联系学生的学习和生活实际，充分挖掘孩子学习生活中的因素，从而在提升阅读修养的同时提高他们生活的能力。我校语文老师愈加重视对学生“非连续性文本”阅读的教学，5月6日下午，刘四青老师就为百小的语文老师们带来了一节“非连续性文本”研讨课。

刘老师精心设计，选取了贴近学生生活的信息为课题，创设了“五一长假带女儿游玩恐龙园”的情境。让同学们一起帮忙选择天气、公交路线，游玩线路等，过程中刘老师提供了地图、公交路线牌、景点俯览图、数据统计表、漫画等多元化的阅读文本，学生在所提供的信息中提取关键信息，合作分析、比较，从而解决实际问题。课后，区教研室万莺燕校长对刘老师的课堂进行了中肯的点评以及有效的引领，并提出了“新授课与复习课的关系”、“内容选择上的个性和共性”“如何在导入每个版块学习中有效调动学生已有经验”等几点思考。

此次“非连续性文本”阅读让学生学会从多种形式、多种渠道、多种来源的材料中获得有价值的信息，并能够综合、加工和整理这些信息，从而培养他们解决问题的能力。同时，万校长的引领，百小老师们的虚心请教，也开启了百小“非连续性文本”教学的大门。相信，乘着这股东风，我校的“非连续性文本”教学之路会越走越广。