为探讨毕业班语文复习的有效教学策略，交流复习教学经验，促进我区小学语文教学质量的提升，更有效地做好小升初的衔接。5月14日下午，我区小学毕业班语文复习研讨会在国英小学召开。此次活动，由区教研室教研员万莺燕校长主持，不仅迎来了全区各小学分管教学领导和毕业班语文教师，更吸引了很多中高年级的语文老师参与，共两百余人，整个会场的氛围异常火热。
此次研讨活动首先由国英小学谈彩萍老师展示了一节六年级复习研讨课——《把握思想感情，学会表达运用》。谈老师基于试上前对学生进行的摸底调查，发现学生在把握文章思想感情上存在一定问题：答案不完整、从文中找出中心句照抄、不会联系生活实际表达自己的观点，确定了本次复习课的上课内容。
第二节课，由我校的刘四青的老师呈现了一堂非连续性文本阅读课——《六一小长假旅游攻略》。基于课标对第三学段非连续性文本的要求，从非连续性文本的特点、目前的背景出发，设立了本课的教学目标：能抓住关键提取信息；会比较异同分析信息；能灵活整合运用信息。课堂中，日历、天气预报、公交站牌、导览图、演出时间表等各种形式的非连续性文本材料，如何才能让学生乐于其中。刘老师匠心独运，创设情境，边行边学，学生完全投身其中。
两节课后，国英和百丈两所学校的六年级语文老师代表分别做了专题性讲座。我校的黄华萍老师就非连续性文本做了详细介绍。黄老师就非连续性文本的产生背景、价值、和研究策略几个方面向大家详细分析非连续性文本并介绍了我校对非连续性文本的研究现状。
活动的最后，教研员万莺燕校长就这两节课给与高度评价，从内容的选定来说深入研究，都很有创新性。对于六年级的复习工作，还着重强调：1、复习课应一步步推进：指导的目标性、突出方法性、讲究序列性、讲求立体性、讲究有趣性，一样都不能少。2、复习课要基于学生的需求，处理好几个关系：老师的教和学生学的关系；提优与补差的关系；复习与考试的关系。3、为学生设计一系列题目要注意：精选；有针对性地设计试题。4、积累与运用。还就阅读和习作特意提出问题所在。
会后，教师们一致反映，这是一场非常及时的活动，不仅让毕业班的语文教师了解到了当前的考试形势，更为他们指明毕业总复习方向。老师们对如何上好语文复习课有了更清晰的认识，对如何命题有了更全面的了解。相信在科学的方法引导下，全区小学语文的复习质量能得到进一步提升，我区的小学语文复习教学能迈上一个新台阶！
关闭窗口
打印文档
苏公网安备：32041102000064号