同课异构     各显风采

——记百丈小学高段语文组第六次教研活动

     2014年10月11日，秋意浓郁，丹桂飘香。在百丈中心小学三楼多媒体教室里也秋意融融，百小高段语文组围绕“中年段教学”的第六次专题教学正如火如荼的开展着。本次活动特邀指导的专家是林纪华老师。

    本次精彩亮相的是两位四年级老师：戎晨和李英花老师，她们分别带来的是《桂花雨》同课异构。她们精彩的课堂技能为全体语文教师呈现了两堂不凡的语文课。

     在上完课后，在两位教师的反思之后，同年级备课组的老师畅所欲言，围绕“同课异构”发表自己的观点。随后林纪华老师作了专业的点评和引领：首先，作为识字教学把握汉语言的特点：音、形、义结合起来。学生要建立牢固的联系，这才是真正的认识。目标主要是识字，随文识字，强调结构及时巩固。音义结合识字效率才高。教学生字时方法可以多样，每一个字怎么样教需要精心设计和考虑。其次他建议整片文章是围绕着桂花的香和摇桂花的乐展开，但在教学中这个“乐”没有很好的挖掘出来。“浸”字的理解没有联系到桂花分散到乡亲的手中，所以没有体会到丰收之乐。上课的节奏太快，读书的时间太少了。在体会摇花之乐时，可以让学生在音乐中，共同体验一下。

    本次活动让全体语文老师在新课标的理念和变革之下，意识到真的要上好一堂课，每个环节要进行设计，目标清晰。教的是课文和知识，但是学生是通过这样展能力。我们每个老师要把握年段教学目标，注重学生学习的兴趣，教师要不断关注学生。相信在这样的扎扎实实的教学之下，必将可以将孩子的识字能力提升到一个新的高度。