百丈小学：解读教学设计，提升设计水平
——记百小道德讲堂系列（六）
为进一步提升教师“蓝天杯”教学设计水平，
针对教师教学设计中经常出现的问题，如设计理念不够简洁准确，设计思路表达不清，设计意图没写或冗长，没有作业设计与反馈，格式不规范等，羌校长就教材简解、目标预设、重难点、设计理念、设计思路、教学过程这六个方面并结合具体案例给我们一一作了细致解读。教材简解是教学设计的前提，要求简解准确，体现出与作者、文本、编者的对话。目标设计，包含重难点，它是教学设计的方向，目前不提倡将三维目标分开来写。设计理念是教学设计的起点，设计思路是教学设计的关键，两者不可混淆。前者如重视学生自主、合作、探究性的学习，构建开放而有活力的课堂；后者可理解为一堂课的教学流程。最重要的是教学过程，它是教学设计的核心。教学流程的设计要科学，环节设计应完整，每个环节都应有“设计意图”，特别是亮点之处。教学设计要体现出如何突破、克服重难点，并应有课堂作业及反馈，甚至详细到学生可能出现哪些问题，教师会怎样帮助他，建议这一环节写一写设计意图。
正确、规范、美观、有新意，这是羌校长给我们的中肯建议。这么细致而深入的教学设计解读，提升了教师教学设计水平，给每一位教师带来了感悟和收获，我相信大家在“蓝天杯”教学设计比赛中一定有所提升、创新和突破，也祝愿各位能取得好成绩！
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