课程是学校发展的核心，也是学校发展的原动力。它让我们回到教育的原点，从学生发展的需求出发，思考学校个性化办学的思路和举措；同时，它让我们回到教育的过程，从学校特色办学的目标出发，形成学校整体课程改革的框架和思路，从而推进学校育人模式系统的改革。如何推进课程建设呢，我们有着太多的迷茫和困惑，2016年10月24日下午，我们有幸邀请到新北区教研室万荣庆主任来给我们这方面的专业引领。
万主任的本次讲座主题是“学校课程建设”主要围绕“关于国家课程校本化（再开发）”以及“校本课程的实施”两方面。万主任强调，课程建设应从课程理念、课程标准、课程内容、课程实施以及课程评价这五方面进行建构。万主任首先谈到课程的理念可分为上位理念和下位理念两方面。一方面要考虑到该学科应培养学生何种核心素养，另一方面还要结合学校文化背景进行设计。课程的目标则要从定性、定量、学科素养三个方面进行综合考虑。此外，在课程的实施方面，万主任还结合自己在数学教学方面的教学经验，通过生动形象的讲解，指导教师如何候课、如何布置每天的作业，如何因材施教等等。在谈到“学科课程建设”时，万主任还特别提醒大家学科课程目标的制定一定要从定性、定量两方面分析，如语文学科，每一学年每个单元的合格率，学科应培养学生怎样的核心素养。
最后，万主任就“校本课程的研究与实施”这方面与在座教师进行了交谈。万主任强调，教师在上校本课程时，要对课程的开发水平、科学性、兴趣性有一个细致的规划，并在学期末从课程背景、课程实施、教学成果以及后续教学等方面进行PPT展示。
万主任的讲座高屋建瓴、深入浅出、详细生动、绘声绘色地讲解，引发了大家的深思，让每位教师都受益匪浅！为百小课程建设的实施吹响了嘹亮的号角，奠定了良好的基础。
学校的课程建设需要结合学校文化内涵，立足学生发展的长远目标和核心的学科素养培育展开研究，需要系统思维、整体架构；其次课程开发与建设是逐层推进、逐步优化的过程，它不可能一蹴而就，它的复杂性和挑战性需要每一个老师都成为课程的开发者与建设者，团队的力量和教师的智慧是课程建设的重要组成部分。希望我们每一位老师，用心、用情、用智，行走在课程建设之路上，遇见最美的自己！也希望我们大家齐心协力，共同开创，在课程之路上渐行渐远……（撰稿：黄华萍 摄影：刘媛媛 审核：刘四青）
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