2018年5月30日周四，为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。数学组教研活动如期举行，本次活动由两位教学经验丰富的教师为我们展示了两节低年级课堂。

第一节课由叶老师执教一年级《两位数加两位数（进位）》。叶老师尊重教材，准确把握教学目标，教学流程设计符合学生的学习特点。教师重视进位与不进位的对比，并注意及时小结归纳、算法的相同与不同。在学具操作中，叶老师注重帮助学生理解进位原理。

低年级学生特别依赖于已有经验和直观思维，抽象的计算只有放在一个具体情境中和具体的活动结合起来，才能容易调动学生的学习积极性，提高学习的热情。

第二节课由潘老师执教《认识角》这一课。潘老师所教学的这一课时，由学生喜闻乐见的情境出发，引起了学生强烈的学习新知的欲望。让学生折角，体会角的特征。制作活动角，体验角有大小。使原本抽象的角的知识变得生动起来。真正体现了新课标提倡的“让学生亲身经历，实际问题抽象成学生模型的过程”这一理念。

接下来由各个备课组内教师分别对两节课进行评课指导，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点。同时，对于在课堂中的小建议也中肯提出，针对目标分解和目标达成度提出了合理化建议。

本次数学教学展示活动，由追问的话题引发了大家的思考，让追问激发智慧、让追问激活课堂，教学就会从扎实走向精彩。

                                                                                                                                                         （摄影：沈茜   撰稿：沈茜    审核：印丽华）