为了进一步明确什么是学科课程建设，如何进行学科课程建设，在各学科已经摸着石头过河进行实践的基础上去回溯思考这些问题，思路会另有一番天地。3月4日下午，百丈中心小学召集全体教师作专题讲座，特邀新北区教师发展中心万荣庆主任主讲，为我校的学科课程建设指点迷津。
讲座伊始，万主任以数学课程为例明晰了学科课程校本化的理念，课程理念是引领学科教育的方向，虽然目前各学科课程标准都已明确了学科课程理念，但在具体实施教学课程中，各学科组还需结合学校的具体实际情况，包括学校文化、学生基础、教师专业特点等，梳理出具有本校的教学课程教育理念。
接着，万主任结合我校的科学学科明确了学科课程校本化的目标并提出学校在确定学科课程时应当明确校本化的内容结构。由于各学校学生的学习情况不同，这就要求各校的教研组结合课程标准，结合本校学生学习基础、经验从定性和定量两个维度来制定。我校科学学科未能及时梳理，形成特色体系，万主任对此表示遗憾，也希望各学科能够总结于平时，制定目标，不断努力。同时，希望我校能够从基本课程和校本课程两方面着手，明确结构，帮助教师直观的认识本学科，尽快投入工作。
紧接着，万主任为我们明确了学科课程校本化的实施策略，提倡版块式任务驱动教学方式，学科组内部静心研读教材，设计一些有层次感、推进感的任务，从而改变我们的课堂，优化教学设计结构。在课堂实施过程中，应当放任务给学生，增加同伴交流环节，通过全班反馈强化学生记忆。在教学实施过程中，要注意细节性的把握，例如小组有序讨论的常规，当然，也不能忘记学生的思维常规，多引导学生分析材料，培养他们良好的思维习惯。
最后，万主任倾囊相授，结合自己多年的教育教学经验，将其浓缩，为我们总结出包括课堂、课后在内的了解一般学生形成知识与能力结构的六个环节，也为在座的教师梳理了一日常规，帮助大家高效的工作。
学习的时光总是短暂的，万主任短暂的讲座令我们受益匪浅，相信在今后的日子里，百小的全体教师将会将这些宝贵的课程实施的理念加以内化，融入自己的课堂，也期待着百小的课程、课堂不断进步与成长！
摄影：翟绵纬 报道：翟绵纬 审核：刘四青
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