这次综合学科课程建设活动是由倪小芬老师执教的信息技术四年级上册《设置版面》一课。这课旨在掌握进行页面和分栏设置，综合运用多种方法来修饰版面并学会创造美。利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力;培养发现美、创造美的意识，提高审美能力!
整节课倪老师运用“任务驱动式”教学模式，大胆开放课堂，指导学生以兴趣和需求为出发点，以四次任务驱动为主线，根据自身情况用不同的学习方式学习。任务由简单到复杂，由易到难，学习由学生最近发展区到达下一发展阶段水平，符合学生的智力和心理发展水平。并且学生们在思考任务、解决问题的过程中获得新知、突破重难点，最后完成任务，体会到成就感。
在课堂中亮点不断，例如，学生在“本地图片和在线图片”究竟在哪个在电脑文件夹内，哪个在网络中展开辩论，倪老师没有直接告诉学生正确的答案，而是鼓励正反两方的学生进行辩论，巧妙地让学生在实验中获得正确答案，这样更加深了学生的印象，而难点在这次热烈的辩论和实验中成功化解!?? ??
事实证明，学生在解决自己问题的时候是最专心的，听得也是最认真的。课堂内容来于生活又归于生活，学生在解决一个个具体的问题中，能力得以提升。课后，综合组所有老师展开了积极地讨论和点评，一致认为这堂课不仅学生的收获满满，在场的所有综合组的老师们也是收获颇丰!
摄影：黄慧娴 撰稿：黄慧娴 审核：葛小宇
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