2020年6月5日下午，伴随着淅沥沥的小雨，百丈中心小学数学组城乡牵手活动在丁主任的主持下，再一次如约举行。此次活动首先是由从国英到百丈交流的优秀教师王一萍老师执教三年级下册的《认识几分之一》，再由优秀教师童晓霞老师执教三年级下册的《认识几分之几》。同是认识分数，两位老师却展现了不一样的风采。
优秀的人往往对自己的要求更加严苛，执教结束后两位老师对自己的课堂进行了深刻的反思。王老师认为在一开始学生出现一份和一个混淆时，没有留给学生足够的时间思考内化，导致后面分棒棒糖时部分学生出现错误;童老师认为是不是自己的语言组织的不够好，所以导致个别学生表达不够流畅。紧接着学校同仁马丽老师和郑荣妹老师针对课堂进行点评，并发表自己的看法。她们认为两位老师都有着优秀的课堂组织能力，能够适时展开，又可以收放自如。整个教学环节，语言亲切，教学设计紧贴学生，能够将学生的点状思维慢慢串联起来。针对王老师的困惑，马老师认为三年级学生在思维上还有着很强的直观性和递进性，分棒棒糖时，可以在棒棒糖下面放一张纸，学生有困难时，直接用笔圈一圈，分一分，这样学生是不是更好理解。
活动的最后由新桥小学姚建法校长结合自己研究的多元表征理论对两节课进行讲解。姚校从明白学生为什么要学分数，知道分数的“前后今生”，怎样来学习分数这三个问题展开论述。姚校认为，无论是第一节课还是第二节课，都应该将“圈一圈”、“分一分”、“涂一涂”、“写一写”贯彻到底，提升学生思维的有序性。针对如何体现个数和份数的关系，可以让学生明白，看到的是3个桃，想到的却是一份。最后对于童老师的困惑，姚校认为在教学环节中，追问必不可少，但如果追问太多，会导致个别学生思维跟不上，进而表达不顺畅。
伴随着雨落，此次城乡牵手活动就这样结束了，但下次，下下次……无数个活动还在等着我们。就像今天所学习的分数一样，我们每一位教师都是一个小小的分子，但如果我们手牵着手一起前行，相信分子终将汇聚成分母。
(摄影：颜敏敏 撰稿：颜敏敏 审核：褚君)
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