2020年6月18日上午，夏天，微雨，数学学科三校联合牵手活动在百丈中心小学如约举行。参加此次教研活动的三所学校分别是圩塘小学、西夏墅小学和百丈小学。由于疫情原因不能聚集，所以圩塘小学和西夏墅小学的老师只能像其他学校一样，在校内积极组织集体活动，在线聆听专家指导。本次活动共有两个环节。
活动的第一环节是由圩塘小学张杨钰老师执教二年级下册《角的初步认识》，西夏墅小学刘玲老师执教二年级下册《数据的收集与整理》，百丈小学褚君老师执教五年级下册《用转化的策略解决实际问题2》。分别展示了形概念、统计及策略三种课形。
活动的第二环节是先由执教老师说一说对本节课的理解，及执教结束后的一些感想，然后由特级专家张祖润校长通过教材解读进行现场指导。参加此次活动的专家有张祖润校长、姚建法校长、荆亚琴主任、丁红芳主任以及线上的姚玲娣校长。张祖润校长首先对百丈小学的学生给予了肯定，认为学生的专注度高，学习兴趣浓厚，基础实在，思维活跃。然后对三位执教老师认真解读教材的肯定。张杨钰老师课堂设计环环紧扣，有条不紊，胸有成竹;刘玲老师不急不躁，以生为本，教学环节清楚;褚君老师将转化的内涵完全理解，数形利用非常好，把代数问题几何化，把几何问题代数化。
随后张祖润校长通过三方面来进行解读和引领。一、基于整个教材体系来思考。要清楚教材编排有顺序，单元之间有顺序，课时知识有顺序。二、教材解读把握数学思想方法，如统计中的一一对应思想，策略中的转化思想。三、在活动中感受数学思想方法。1.深入理解教材编排思想;2.结构板块要清晰;3.要基于儿童的视角;4.要基于学
最后张祖润校长对于三节课提出了自己的建议：第一节课张老师的教学教态非常好，但是活动太多，可以进行适当的板块整合。第二节课，可以多给点学生表达的机会，让学生走到前面来说。引导学生做到思维有序，记录有序，表达有序。最后一节课，在教学1/2+1/4+1/6+……+1/16时，不限定学生图形，直接放下去，也许会呈现更多的方法。
张祖润校长根据三节课走向三类课，又走向同一种课，最后又走回三节课。就像姚校所说，让我们心之所向，行知所为，言之有文，共同携手，行走在教育教学这条幸福的大道上。
(摄影：陈婷 撰稿：颜敏敏 审核：褚君)
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