2020年9月1日，阔别了整个暑假的学生们回到了学校的怀抱，天气如同师生们高涨的心情一样，炎热无比。在忙碌的开学季，百丈中心小学的全体语文老师迎来了本学期第一次语文教研活动。
（一）规划先行 明确方向
教研组长李英花老师带领大家一起学习了教研组计划，公布了本学期的公开课研讨安排和注意事项。各项工作条理清晰、目标明确、重点突出，为本学期的语文工作做了铺垫。
（二）全员参与，梳理教材
部编版语文教材，刚刚使用满一年，对于一线的教师来说，理清教材知识体系和能力结构，是备好课，上好课的基础，因此我校把梳理教材作为本学期教研组活动的重点之一。
活动前，学科主任召集教研组长、备课组长，进行开放式交流：梳理哪些项目？以怎样的方式梳理？后续如何进行？形成统一意见后设计成表格形式，提前下发给各位老师。
活动伊始，每个备课组根据提前准备好上下册教材，分别从“单元主题”“语文要素”“词句段运用”“古诗文”“口语交际”“快乐读书”“综合性学习”“日积月累”等项目进行横向梳理。组内老师分工明确，全员参与，耐心细致。大家时而低声讨论，时而皱眉思索，会议室内洋溢着深厚的研讨气氛。分项整理完成后，由备课组长进行组内整合，形成本年级的知识体系梳理；再交由教研组长，进行大整合，形成小学阶段12册教材的知识体系整体梳理。
教材梳理不仅在于结果，更在于过程。老师们在梳理教材的过程中认识教材，熟悉教材，读懂教材，从而不断明确目标，提升自我，发展能力，为提高教学教研水平奠定基础。后续，我们还将进行语文要素的序列化整理，重点项目的分项整理等等，希望能借教材之力，助教师成长！ （撰稿：张贝 摄影：张贝 审核：陈宇）
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