4月15日下午一点，百小数学组以在图形与几何领域，学生数学素养的培养策略为主题，《认识三角形》为课题，开展了一次别开生面的同课异构活动。
在评课环节马丽老师点评到，两位老师的课相同点，重难点抓的比较准，选择了针对性素材，拨出三角形的特点，在辨析中拨出特点，都关注了底和高的特征，通过生活中的实例，加深学生的理解，小组合作都有设计，画高时都有自己动手的操作去感受，潘老师讲述高的时候比较仓促，王老师讲述的比较细致，通过比较学生不同的资源，让学生去关注到定义中的关键词，让学生自己能够总结出学习重点，更贴近学生。揭示概念时，潘老师带领学生一个一个感受，而王老师直接出示素材，设计环节比较有板块性，通过一个情境展示，比较有板块性。王老师的过度语言比较自然流畅，这点是非常值得我学习的。
本次同课异构活动青年教师们也收获颇丰。陈佳燚老师交流道：我感觉收获很多，主要有三点：小组合作，评讲作业，注重复习旧知，每个设计都是有目的的，习题讲解层次感明显。陈婷老师补充道：王老师的课是通过不同的反例，加深学生对图形概念的映像，观察高时，更锻炼自己感受的能力。孙晓老师也说出了自己的感悟：“两位老师都比较好的处理了概念课的特点。潘老师出示的鱼比较让我映像深刻，体现了图像表征，潘老师的课比较直接，王老师的课比较善于循循善诱，通过学生感受生活中的实例，到抽象的知识上来，最后再回归到生活实际中去。”
最后丁主任总结道：“两个老师教学目标一致，潘老师扩展的比较多，画三角形时尤其突出，前面教学时判断扩展相对比较多，包括三角形对应的三条边和对应的三条高扩展时也让学生经历感受，用手势演示。王老师很多时候结合旧知，认识平面图形结合了三年级的旧知，承上启下。两位老师的板书设计精致，重点突出，步骤明确，详细的指引学生认真倾听，大胆发言，值得学习和借鉴。”
本次教研活动在百小老师的交流与思考中圆满结束。
(摄影：陈佳燚 撰稿：陈佳燚 审核：马丽)
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