以积累之舟楫，渡成长之洪流
“大厦之成，非一木之材也；大海之润，非一流之归也。”若将学生的成长比作理想的彼岸，那么积累就是我们所依仗的小舟，伴我们渡过漫漫征程。4月28日，我校英语组在三楼会议室进行了有关“关注英语课堂常规，以学生为中心”的教研活动，由包利檬老师执教的4B“Seasons in China”一课，将教材与绘本教学相融合，体现了积累的力量，使青年教师受益匪浅。
一、形式为内容服务，构建拓展型课堂
包老师通过歌曲表演和日常对话导入课堂，学生能在欢乐的课堂氛围中对答如流；通过希沃白板创设信息化情境，学生在游戏PK中复习本课重点短语，初次接触拓展短语；通过表格和板书聚类呈现，让学生从输入信息到提取信息，为之后的运用信息埋下伏笔。
一、内容为学生服务，构建研究型课堂
包老师在渗透与铺垫语言基础后，将课堂的主导权还给学生。首先是“Let's talk and know”让学生运用搭建支架，根据学生的最近发展区，让学生小组合作展开对话练习；其次是“Let’s read and number！”包老师自制绘本，通过句子排序来展示云南的季节，形成语感，加深对文本的理解，提高学生的综合语用能力；然后是“Let’s read and enjoy”通过介绍云南四季如春的特点来提高学生的文化意识、情感、态度和价值观；最后通过观看云南四季的英语视频来体会云南之美。学生沉浸在优美的视频中，迟迟不愿下课。
在课后的教研活动中，包老师进行了关于本节课的创作思路和课堂还原的反思。
大家一致认为包老师的课堂干活满满又趣味横生，这得益于包老师自身的文化积累，并让学生养成了每日积累的好习惯。
对于青年教师来说，“为者常成，行者常至”，岁月的漫长洪流中，还须以积累的舟楫渡过。
（撰稿、摄影：张颖 审核：包利檬）
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