为进一步落实新课改要求，深化基础教育课程改革，全面理解、深入领会和准确把握新课程标准的精神实质及主要变化，切实把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，8月28日下午我校全体教师齐聚仰陶楼三楼会议室参加了2022年义务教育阶段课程方案解读培训。
义务教育课程方案修订组崔允漷教授从定位与修订背景、课程方案主要内容、修订后的变化及其意义这三方面做高位引领。
1. 完善义务教育培养目标，进一步明确“培养什么人、为谁培养人”
为全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，新课程方案根据义务教育性质以及义务教育课程定位，聚焦面向未来的关键能力、必备品格与价值观念，针对调研过程中发现的原有培养目标过于抽象与笼统导致指导作用不强的问题，从“有理想、有本领、有担当”三个方面，明确了义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
2. 凝练基本原则，明确义务教育课程建设的总体要求
新课程方案聚焦课程育人本质和义务教育点，从方向、对象、内容、实施机制、方式等五个方面明确义务教育课程设置原则，改变修订前各学科自行确定的课程理念、整体统筹不够的问题，强化课程设置、课程标准、教材以及教学等各个环节的内在关联，促进九年一贯育人合力的形成。
3. 优化课程设置，健全德智体美劳全面培养的教育体系
一是规定课程类别，完善课程设置。依据义务教育性质和要求，新课程方案将课程分为国家课程、地方课程和校本课程三类，突出国家课程主体地位，兼顾地方课程和校本课程的拓展性和选择性功能。
二是独立设置劳动、信息科技。一方面，新课程方案在总体课程结构和类别保持不变的前提下，强化劳动课程设置，规定劳动教育多样化实施途径。另一方面，新课程方案落实国家信息科技战略政策，引入“信息科学”内容，强调培育现代公民信息素养。
三是强化课程的综合化、实践性，重视培养创新精神、实践能力与真实情境下的问题解决能力。新课程方案中，艺术课程在原音乐、美术基础上，整合舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)等内容，丰富艺术教育内涵，拓展学校美育路径。
4. 加强课程方案实施管理，进一步明确各个环节的要求和不同层级的权责
在体例上，新课程方案新增“课程标准编制与教材编写”内容，明确基本要求，切实加强对各学科课程标准编制与教材编写的具体指导;新增“课程实施”内容，从“制定课程实施方案”“深化教学改革”“改进教育评价”“强化专业支持”“健全实施机制”五个环节，加强对课程实施的全面规范和引导。
5. 落实“双减”政策，确保“三不变”，强化实施过程“更”提质
与原方案相比，新课程方案在课程类别、教学时间、科目数量三个方面保持不变。新课程方案提高课程实施过程的质量，使得育人导向更清晰、课时安排更灵活、课后服务更精准;明确课后延时服务时间与教学时间的关系，统筹课内外学习安排，回应现实需求。
学习改变观念，观念引领行动。习主席在全国教育大会讲话中谈到：“改革是教育事业发展的根本动力，惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜!”本次培训专家从理论上为老师们实践新课标、践行新理念扫除了障碍，老师们对新课程方案有了充分的理解和直观的感受，在今后的教学中，老师们将努力打造优质智慧高效课堂，推动我校教学改革向纵深发展，促进学生学科素养整体提升。
(摄影：刘媛媛 撰稿：刘媛媛 审核：张波兰)
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