沐浴春风神气爽，课堂把脉育素养，3月2日百丈中心小学数学组齐聚三楼会议室，分别从学科常规、内容设计、活动组织、资源意识、素养培育等方面对两位教师进行了把脉，本次活动分为三个部分。
第一部分是由一年级陈琴教师执教《数数、数的含义》，学生借助已有生活经验和已有知识出发，通过言语表征、图像表征、动作表征，让学生认识了100以内的数。
第二部分是由五年级沈茜教师执教《分数的意义》，学生在以往分数认识的基础上，进一步认识单位“1”，理解分数单位，学会用分数表示直线上的点。
第三部分是评课环节。上课老师、各备课组开展点评。
郑荣妹老师指出形成数感和符号意识对低年级学生来说很有难度，陈老师通过大量摆学具，让学生结合摆的小棒不停的说。过程中陈老师由教到放，让学生进一步强化了满十进一的意识。根据学生的认知特点培养学生的数感，为以后高年级的学习提供基础。
孙晓老师指出第二节课分数的意义引导学生抽象出单位1和单位“1”的含义，建立自然数1和分数的联系，单位1建立后再次回归到具体实例中，再去感受分数的含义。本课在概念的揭示上有些许弱化，学生对于单位“1”的认识不够清晰，新课标强调数的一致性，所以在概念的揭示上应该更加清晰认识到单位1的重要性。
最后褚君老师肯定了两位老师的进步，见证了两位老师在磨课中成长。这两节课都是数的认识，通过动作表征让数学概念合改。新课标提出数是一个个数出来的，数的本质就是计数单位的累加，数的认识是数运算的基础。加法是计数单位的增加，减法就是计数单位的减少。整数是往宏观发展，分数、小数则是往微观发展。对两节课有一个建议：作业设计需要进课堂，留点时间给学生对这节课内容进行内化。
教是研之基础，研乃教之利器。在这个播种的季节，相信老师们通过一次次的教学研讨活动，定能实现优势互补，定能开拓进取，不断提高教学能力，共创百小新未来。
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