暖记忆课程|承红色基因 育时代新人——百丈小学道法学科基地暨区级内涵项目展示活动
发布时间:2023-03-26 10:17:17   点击:   来源:原创   作者:张贝

承红色基因 育时代新人

——百丈小学道法学科基地暨区级内涵项目展示活动

  为了更好地传承红色基因,赓续红色血脉,推动红色教育发展,也为了充分地发挥我校道法基地示范、引领、辐射的作用,3月23日,以“承红色基因 育时代新人”为主题的道法学科基地暨区级内涵项目展示活动在百丈中心小学举行。

观基地项目,重温历史

  观课之前,老师们在红领巾讲解员的带领下参观了百小红色课程教育基地。一进入基地,首先映入眼帘的是“红色课程润童心”和“红色中队传基因”的课程活动资料展示,小小讲解员们热情地向老师们介绍着“暖娃红色之旅”主题课程和红色主题活动。进入二楼,老师们欣赏到了“重走长征路”研究性学习成果,学生们围绕“长征路线、长征故事、长征诗词、长征精神”等维度展开研究,绘制了一幅幅精美的小报,参观老师们频频点头称赞。三楼展示的是我校研究性学习——“像章里的情结”的研究成果,四百多枚毛主席像章,一百多枚各大名校徽章,以及百小学生研究性活动中自己设计绘制的植树节、学雷锋等徽章,参观的老师们一边欣赏,一边感叹着像章里的浓浓情结。最后,老师们进入春江博物馆重温红色历史,一张张珍贵图片、一本本纸质文献、一枚枚粮油票据,见证了时代的变迁,历史的发展,唤起大家的记忆。在这里老师们聆听那时的故事,重温往昔峥嵘岁月。

品红色课堂,赓续血脉

  接下来,老师们观看了两位老师的课堂展示。两位上课的老师不惧挑战,不约而同地选择了同一篇课文《红军不怕远征难》。

  第一节课宋老师将学校红色教育基地,即春江博物馆中与长征相关的素材融入了课堂。课前,带领学生参观了博物馆并分维度绘制了一幅幅长征小报,学生对长征有了初步的了解。课堂上,宋老师先带领学生回顾前两课内容,随后围绕五个活动板块展开:活动一——借助视频,了解长征原因,激发了学生对长征的兴趣。活动二——圈画地图,认识长征路线,通过小组合作研究,拉近了学生与长征的距离。活动三——分组研究,感受长征之美,这一环节是本节课的重难点。由于学生年龄较小,对于历史的知识面比较狭窄,宋老师通过分组导学的方式,让每一位学生有指向性地去了解长征,搜集、整理、归纳资料,并分成三大组——“路途遥远,环境险恶”、“生活艰苦,物资匮乏”、“敌人围堵,反击困难”。学生们认识到长征是一场历经艰险的远征,感受到红军战士的坚忍。活动四——个体感悟,提炼长征精神,引导学生讲述现代长征精神践行者,呈现不同年代的模范人物。活动五是在学生深刻感悟之后,联系生活为自己设立小目标,践行长征精神。宋老师这节课大大激发了学生爱党爱国之情,更坚定地传承长征精神。

  第二节课石老师的课堂设计具有层次性,用高认知问题来架构课堂,根据道法知情意行的发展规律设计了三个层层递进的活动:活动一——探寻长征原因,活动二——感受长征艰难,活动三——传承长征精神。在三个活动中,石老师启发引导学生,深入浅出地让学生感受长征的艰难。此外,学生的合作具有实效性,这节课以学生为主体,合作探究解决问题。在小组活动中,以资料包的形式为学生提供了丰富的资源,有图片、数据、文字资料等,学生活动形式丰富多样,石老师还利用实物——草鞋以及视频“飞夺泸定桥”,丰富了学生的体验,引发了学生的共鸣,再次让学生深刻感受到红军浴血奋斗、不怕牺牲的精神。各小组多样化的研究成果得到了充分的展示,每一位学生都能体会长征是一场历经艰险的远征。在作业设计中,学生们将在生活实际中继续了解长征精神,从课内延伸到课外,在孩子们心中播下红色的种子。

思教育路径,浸润心田

  课堂结束后,百丈中心小学的殷佳老师为大家带来一场极具指导意义的讲座。殷老师以《基于儿童视角,探索小学思政课堂中的红色教育路径》为题,围绕三个部分展开:一、触:研读教材,梳理革命教育素材;二、探:立足教材,优化课堂教学活动;三、拓:打通壁垒,多渠道协同育人。这场讲座梳理了小学道德与法治教材中的红色教育内容,指明了道德与法治教学中红色教育路径,让在座老师受益匪浅。

  接下来的研讨活动上,参会人员对两节课高度评价,曹燕校长对两节课做总结性点评,她充分肯定了此次活动的意义以及两位上课老师的表现,对她们敢于挑战的精神提出表扬,指出两节课各有亮点,同时也提出了一些建议。教材解读方面,她提出三个关键点:一、逐层解读,从学段视角来定位。认为老师们在平时应该对教材进行一个从宏观到微观的六个层级的解读,建议各个学校教研组分年级梳理教材,成立学校道法资源库;二、纵向解读,跨学段视角定位。她认为一节课要怎么上,要根据学段要求来进行思考,让孩子高效达成目标;三、横向解读,跨学科视角定位。新课标提出了跨学科学习,老师要站在全科育人的角度进行课堂设计。活动设计方面,她提出要立足活动三阶,逐层推进课堂。课堂评价方面,曹校认为老师们需要多维评价,指向核心素养。老师的评价语既可以指向目标达成,也可以指向价值认同、学习态度、学习能力等,及时捕捉学生的亮点与困难。曹校高屋建瓴的指导与引领,让老师们收获满满。

  红色精神代代传,砥砺奋进承基因。此次道法学科基地暨区级内涵项目展示活动,既加强了校际间的交流合作,又促进了道法教学再上新的台阶!相信小小的红色种子已经厚植在孩子们幼小的心灵中,让红色记忆、红色精神、红色基因薪火相传。

  (摄影:张贝  撰稿:张贝 审核:李英花)



附件:
    关闭窗口
    打印文档