携一缕暖冬之风，赴一场智慧之约。为落实小学数学跨学科主题学习实践活动，引导学校和教师深入探讨跨学科主题学习的路径与策略，新北区数学项目组及禇君骨干教师工作室的成员们于11月14日齐聚百丈小学，开展指向思维发展的跨学科主题学习实践的研究活动。
教学研讨，在课堂中感受生长
飞龙实验小学的吴丽丽老师执教的是《体育中的数学——用数学的眼光看跳水》。吴老师通过巴黎奥运会的真实情境引发学生思考，从动作代码、难度系数和计分规则三个核心任务开展数学学习。学生在阅读材料、解答疑问和汇报展示的过程中理解了跳水计分表中的数学知识，学会用数学的眼光看体育，看生活，看世界！
百丈中心小学的褚君老师执教的是《神奇的黄金比》。褚老师基于学生课前的思考展开交流，围绕“是什么”，“哪里有”“怎么用”，激发学生的探究欲，引导学生从数学的角度探究自然界、建筑、艺术中的黄金比。同时，通过设计高跟鞋的活动让学生也经历创造黄金比的过程，在应用中体会黄金比的数学和美学价值。
主题评课，在思辨中生发智慧
两节优秀的展示课后，各位老师进行了主题评课，在思辨中生发智慧。
薛家中心小学龚红雅老师认为吴老师借助体育元素为学生提供相同的学习场景，展现了体育与数学相互交织的独特魅力。吴老师运用跳水的具体情境，引导学生发现跳水中隐藏的问题，引导学生用数学的眼光去观察，用数学的思维去思考，用数学的语言来表达事物。
百草园小学胡珂老师认为吴老师这节课呈现了三个特点。第一，学生在情境驱动下提出真实问题，催生探索问题的真需求。第二，学生在活动思辩中开展真实的研究，学会用数学思维来思考现实世界。第三，学生在实践表达中能够获得真实的体验，感受亲身经历，发现问题、提出问题、解决问题的过程，引导学生关注运动员的努力坚持这一这些精神，培养学生的情感、态度、价值观。
奔牛实验小学骆晓倩老师认为这两节课都是在真实情境中提出数学问题，再用其他的学科的这些知识展开研究，同时两节课除了以关键问题引领外，还有其他核心问题进行补充完善。同时也建议数学教学中药给与留白的时间。
小河中心小学陈佳丽老师认为今天的两节课都体现了以下三点：第一，以真实性的问题驱动课堂，确定跨学科学习的方向。第二，数学化的探究，推动跨学科知识点的大融合。第三，借用多媒体的手段，升华跨学科的价值。
专题讲座，在聆听中学习成长
林鑫老师以《跨学科主题课程的设计与实施》为题，开展专题讲座。林老师从跨学科主题学习的特有内涵、设计思路和实施路径三方面进行了详细介绍。林老师指出在实施小学数学跨学科主题学习时，要开展具有“真实性”的跨学科项目学习，开展具有“发展性”的跨学科主题活动，寻找具有“价值性”的跨学科教学融合点。同时，结合具体的实例介绍了数学与科学、体育、音乐、劳动、美术等学科的跨学科融合思考。
高位引领，在指引中明晰方向
新北区教师发展中心李志军老师对两位老师的积极探索与教学实践给予了高度认可。他指出课程实施要基于课标及教材的原则，基于学生真正能达到的水平。通过系列的跨学科课程的实施，真正帮助孩子成长。他同时也提出了一些建议：1.课堂教学节奏要明快，注重学生思维层次的提升。2.课堂交流要有效，把学生能理解的问题交流透彻。3.注重跨学科主题的选题，可以从相关教材内容的梳理，儿童生活中遇到的真问题，热点话题以及学校的特色活动四个方面进行选择。
一人行速，众人行远。相信老师们将在今后的课堂中大胆探索，探跨学科融合之趣味，在实践中不断完善，让跨学科教学理念在数学课堂上扎根，绽放更美的教研之花。
撰稿、拍摄：赵春香 审核：褚君
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