不负初冬之美，共赴教研之约。为进一步落实新课标理念，践行“小学语文课堂的教学评一体化”的生命课堂，提升教育教学质量，优化小学语文教师的教育教学行为，2024年12月3日，百丈中心小学全体语文教师齐聚三楼会议室，开展了新课标理论学习研讨活动。
篇章一：课程育人 聚焦素养
冯晨老师分享了新课标的课程性质、课程理念、课程目标以及课程实施建议等内容，并结合中年段语文教学的具体实施进行了较为详细的解读。在冯老师的解读中，“课程育人”的理念贯穿始终，这既是新课标理念创新的一个亮点，更是一个重大的突破。2022版语文课标提出“核心素养”育人目标，这是使语文课程从知识教学、技能培养逐步转向“课程育人”。语文核心素养是语文课程育人的集中体现，也是学生通过语文课程的学习，逐步在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造方面的综合体现。今后的语文教学，要把“核心素养”融到教学中，要聚焦“核心素养”设定教学目标，选择教学内容和方法，让学生在大量的语文实践活动中、在真实语言运用情境中逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力，最终达成课程育人目标。
篇章二：文学阅读 表达生活
陆艳玉老师站在高年段的视角下，从内涵与价值、目标与内容、路径与策略三个方面，为我们进行了“文学阅读与创意表达”部分的深入解读。“文学阅读与创意表达”任务群，是《义务教育语文课程标准》自诞生以来首次以单列形式明确了文学活动在语文课程中的地位与要求，由此可见其重要性。本任务群的课程意义和价值旨在为美好人性奠基，全面提升学生的语言运用素养，同时这也是语文核心素养的重要组成部分。陆老师还结合了具体课文和教学设计范例进行讲解，以促进老师们对课标理论的内化和实践。
教育的梦想，在教研中飞翔，思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在思考中收获。本次百丈中心小学语文组“我说课标”的教研活动，不仅提高了老师们对新课标的整体把握和理解，更进一步领会了新课标课程理念和学科核心素养的内涵，让课堂有目标、有抓手，促进了新课标的教育理念和基本要求在课堂教学中的落实。
（撰稿：贺飞云 摄影：贺飞云 审核：冯晨）
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