在小学英语新课标中，“英语学习活动观”强调通过多样化的活动提升学生的语言能力，注重学生在真实情境中运用语言。英语学习活动观的主要特点有:

情境化：将语言学习融入真实情境，如购物、问路等，帮助学生在实际场景中运用语言。

任务驱动：通过完成具体任务(如制作海报、撰写短文)来学习语言，增强实际应用能力。

互动性：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生用英语交流，提升听说能力。

多感官参与：结合视觉、听觉、动觉等多种感官，如通过视频、音乐、游戏等方式，提升学习效果。

　　活动类型丰富多彩，有角色扮演、小组讨论、项目学习、游戏、多媒体资源等。例如四上Unit 6 At the snack bar可以通过学生分组角色扮演服务员和顾客，在餐厅点餐，学习食物类词汇和点餐用语，通过观察学生的对话，评估其语言运用能力。

小学英语新课标中的“英语学习活动观”通过多样化的活动，帮助学生在真实情境中掌握语言，提升综合语言能力。