春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化新课标理念，探索乡村小学数学跨学科主题学习的实践路径，3月12日，百丈小学数学教研组以“聚焦跨学科 教研聚合力”为主题，开展专题教研活动，郭玉娟校长全程参与了本次活动。活动通过“理论赋能—分段研讨—共享提升”三个环节，为乡村数学跨学科主题学习教学注入新活力。
专家领航，启思明向
活动伊始，全体教师集中观看了江苏省特级教师顾娟老师的专题讲座《跨学科主题活动教学实践与思考》。顾娟老师从“跨学科学习的价值定位”“学科融合的设计逻辑”“素养导向的实践路径”三方面展开，结合鲜活案例阐释如何以真实问题为纽带，打破学科壁垒，培养学生综合应用能力。教师们认真记录、积极思考，在“为何跨”“如何跨”“跨向何处”中进一步明晰跨学科教学的方向。
分段研讨，靶向深耕
基于理论学习，教研组按低、中、高学段分组，围绕《核心素养视域下小学数学跨学科主题学习的乡村实践》项目展开深度研讨。各组聚焦“乡村学校资源库、主题设计、主题教学范式、管理推进、评价设计”五个维度，结合乡村实际共谋实践策略。
共享智慧，聚力前行
分组研讨后，各学段代表教师登台分享成果。三个学段都不约而同想到了要充分利用学校已有资源，与百川小镇相融合，形成场域，让学生在真实情境中发现问题从而进行跨学科教学。最后，郭校对本次教研做高位的引领与细致点评。她充分肯定了本次教研的研讨价值，并为后续的研究指明了方向：跨学科学习要立足核心素养，围绕数学学科，让其他学科卷入其中形成教研共同体，让数学知识在乡土情境中生根发芽。
“独行快，众行远。”本次教研活动以理论为基、实践为径，为乡村小学数学跨学科教学提供了新视角。百丈小学数学组将继续以“核心素养”为舵，以“乡土资源”为帆，在且研且行中探索跨学科主题学习的校本化路径，助力乡村学子在融合创新的课堂中拔节生长，绘就教育高质量发展的新图景!
(摄影：陈佳燚 撰稿：陈佳燚 审核：孙晓)
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