春和景明，群贤毕集。为精准剖析学情，提升教育教学质量，促进教师在反思中明方向、寻策略，4月25日，常州市新北区百丈中心小学召开期中质量分析扩大会议。校领导、学科负责人、教研组长、备课组长及相关教师齐聚一堂，共探教学提质增效之路。会议流程紧凑有序，以“循证问诊、经验共享、反思提升、引领明责”为主线，奏响教育高质量发展的奋进乐章。
一、总体剖析明现状，反馈问题寻突破
会议伊始，冯晨老师围绕期中总体情况及练习使用反馈展开深入分析。通过精准的数据对比与典型问题梳理，清晰勾勒出当前教学中的优势与不足，为后续教学调整提供有力依据，如拨云见日，让参会教师对教学现状有了更直观、全面的认知，为靶向施策奠定基础。
二、经验分享促交流，智慧碰撞共提升
张嘉雯老师从备课组长的角色定位、练习资源如何有效利用进行经验分享。她提出，备课组长应充当团队协作的组织者、教学质量的监督者、教学资源的整合者、教学的反思者，精准把握教学进度与资源需求，带领组员对练习资源进行筛选、整合与优化，确保资源贴合教学目标与学生实际。刘媛媛老师则从如何高效备课、三科协作角度进行分享，她谈到高效备课需紧扣课标与学情，精研教材，同时语数英三科教师应加强沟通，在作业布置、课堂活动设计上相互配合，形成教学合力，提升学生综合学习效果。
三、反思剖析寻差距，举措明晰促发展
王力、高若涵、陈宇三位教师立足自身教学实际，深刻反思团队齐头并进、班级差距缩小、班级常规与教学协作等方面的问题，并提出具体改进举措。王力老师争针对学科教学现状，提出加强学生记笔记、错题整理等习惯培养，同时教师应精准把握命题方向、借助多种平台、工具精编练习;高若涵老师提出加强早读、作业分层辅导来提优补差，设立师徒结对机制以激发学生学习内驱力，保持长期稳定的家校沟通，持续关注学生成长变化。陈宇老师聚焦班级管理，从课堂纪律、学生习惯、时间管理、提优补差、心理疏导等方面营造积极学风，注重学科融合，拓宽学生视野激发学生学习兴趣。剖析如利刃破茧，举措似春风化雨，展现了教师们直面问题、积极求变的专业态度，为教学质量提升注入内驱力。
四、职责明确引方向，提质举措筑根基
吴校紧随其后，明确组长职责并提出今后的提质措施，明确备课组长职责为：经验分享、问题探讨、把控教学进度、协调教学资源、关注学生常规、协助教研组长安排其他工作。她还指出我们要分年段抓重点、静下心来磨质量、练老师提素养，希望我们能尝试各种各样的方法来尽力改变现状，能够改变一点点就是进步。从教学常规管理到团队协作机制，从资源整合利用到分层指导策略，每一项举措都紧扣教学痛点，如定海神针，为后续教学工作指明方向，确保提质行动有章可循、有序推进。
五、价值引领指方向，教育初心映征程
最后，郭校进行高位价值引领为会议画上浓墨重彩的一笔，强调建设良好班风，重塑常规养成;学科素养分阶，把目标立起来，把方法举措跟上去;清晰目标对象，充分把握学情;集中教师研训，聚焦突破短板;评价三维联动，关注团队和个体。她的讲话，学情分析兼顾数据画像与成长洞察，研训聚焦真实教学问题，评价兼顾团队与个体发展。我们深知质量提升是一场持久战、攻坚战、联合战，需要方向、行动策略，唯有以“抓铁有痕”的劲头深耕细节，才能让育人蓝图在细微处落地生根，筑牢高质量教育的每一块基石。
此次会议如明灯领航，既总结过往经验，又锚定未来方向。百丈中心小学的教师们将以此次会议为契机，循证而进、靶向发力，在教育教学之路上深耕细作，笃行不怠，书写更精彩的育人篇章，为学生成长与学校发展注入澎湃动力。
(摄影：巢秋 撰稿：巢秋 审核：褚君)
关闭窗口
打印文档
