金风送爽，桂子飘香。为发挥优秀教师传、帮、带、教的辐射引领作用,加快乡村青年教师专业发展，促进乡村学校学生数学核心素养培育，9月24日下午常州市新北区第五轮汤华锋优秀教师城乡牵手行动第8次活动在新北区百丈中心小学举行。本次活动以课堂展示、互动研讨为载体，为城乡教师搭建互学共进的桥梁。
第一节课由顾婧老师执教二年级《平均分》，顾老师以生活情境“分桃子”为切入点，在问题的驱动下学生的生活经验得以激活，使学生在不同的分物情境中初步感知平均分的本质特征，理解平均分的含义，体会平均分与乘法的联系，在具体生活情境中感受数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。
第二节课由巢秋老师执教三年级《平移和旋转》，巢老师从日常生活中的平移和旋转现象入手，引导学生通过观察、分类、比较和举例，从不同角度感知平移和旋转的主要特点，再带着数学认识回到丰富多彩的生活，有助于学生用数学的思维分析日常生活现象,进而使学科核心素养得到必要的提升。
两节展示课后，全体数学教师齐聚一堂，展开了热烈而深入的研讨。评课环节中，老师们畅所欲言，既有真诚的赞赏，也有中肯的建议。汤华锋主任针对两位执教老师的疑惑给出几点建议：一、我们的目标不是简单地执行新教材的“定论”，而是以研究者的姿态，基于学情和教学实践，创造性地使用教材；二、如何实现“思维与操作”的深度绑定，从模糊体验与感性表达到指令下的规范操作再到开放探究与说理操作，精准促成学生思维发展；三、如何面对教材与理念的“变化”，我们的任务就是透过教学方式变化的表象，看到其服务于数学本质和学生思维发展的内核。
接着张晓锋主任为全体数学教师带来一场主题为“数学概念教学与真实情境的创设”的专题讲座。张主任深度阐述了“具身认知”理论，强调通过创设学生可感、可知的真实情境，将其沉浸式卷入学习，是促进概念理解与迁移应用的关键。讲座中一个个生动的案例，为我校数学教学实践指明了深耕方向，老师们也获益良多。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本次教研活动虽已落下帷幕，但我们对于数学教学本质的探索永无止境。我们将继续在这片教育的沃土上深耕不辍，期待下一次的思想交融，共同见证更多数学课堂上的繁花似锦！
（摄影：封娟 撰稿：封娟 审核：沈茜）
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