为全面了解一年级教育教学常态，夯实教学常规管理，促进幼小科学衔接，助力学生良好学习习惯的养成，我校于十一月份伊始，启动了对一年级各学科的教学微督导及常规调研工作。
本次调研督导活动旨在通过“沉浸式”观察与“精准化”把脉，聚焦开学以来一年级新生在课堂常规、学习兴趣、行为习惯等方面的适应情况，同时对语文、数学、英语、音乐、体育、美术等全学科教师的课堂教学实效、备课情况、作业设计与批改等进行细致评估。学校行政领导、各学科教研组长及骨干教师组成调研小组，深入一年级各个班级，采取随堂听课、现场观察、查阅资料、课间操观摩等多种形式，全面采集第一手信息。
随堂听课观常态，把脉课堂促实效
在随堂听课环节，调研组成员重点关注教师的教学设计是否符合一年级学生的年龄特点和认知规律，课堂组织是否有序高效，能否有效激发学生的学习兴趣与主动性。同时，细致观察学生的听课状态、读写姿势、发言习惯、合作意识等常规养成情况。从调研情况看，一年级教师们准备充分，课堂充满童趣与活力，能灵活运用多种教学方法吸引学生注意力;大多数新生已初步适应小学学习生活，课堂纪律井然，逐步展现出良好的学习状态。
细查资料重规范，精研作业提质量
调研组还对教师的备课笔记、学生的课堂练习及作业进行了抽样查阅。在查阅过程中，重点关注教学设计的严谨性与针对性，以及作业布置的合理性、分层性与批改反馈的及时性、指导性。通过细致翻阅和记录，调研组对教师的教学准备情况和学生的知识掌握程度有了更深入的了解，为后续的教学优化提供了依据。
观操察行助成长，关注课间养习惯
除了课堂教学环节，调研组还特别关注学生的大课间及课间操活动。通过观察学生的集队速度、行进秩序、做操质量以及课间活动情况，了解学生行为习惯的养成效果和班级日常管理的水平。观察发现，经过两个多月的校园生活，一年级学生已初步建立起集体意识和规则意识，能够有序参与课间活动，展现出活泼有序的良好风貌。
此次全学科微督导与常规调研，不仅是对开学至今一年级工作的一次全面检阅，更是一次及时的诊断与引领。学校将及时梳理、反馈调研结果，总结优秀经验加以推广，针对发现的共性问题与薄弱环节，组织专题研讨，制定改进措施。相信通过此次精准把脉与持续跟进，必将进一步规范一年级的教育教学管理，优化教学策略，为孩子们后续的持续健康发展奠定更为坚实的基础。
撰稿：颜敏敏 拍摄：颜敏敏 审核：褚君
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