当新教材遇上真课堂，会碰撞出怎样的火花?11月4日下午，常州市新北区百丈中心小学全体数学教师齐聚三楼会议室开展本学期第10次教研活动。
活动开始，一年级的颜敏敏老师执教了低年级计算课《连加连减》，课堂中以生活情境串联教学环节，将新教材“注重算理理解、强化实践体验”的要求融入课堂细节：借助直观教具突破“运算顺序”难点，通过分层练习兼顾不同学情，生动展现了新教材理念下的课堂样态。
“全员卷入式评课”环节中，老师们聚焦“课堂问题解决”与“练习呈现方式”展开互动：沈茜老师在评议中肯定了颜老师的“教结构，用结构”的教学方式，同时指出公交车情境图对学生较为抽象;吴秀娟老师提出“数形结合”是帮助学生跨越思维障碍的关键策略，她建议通过播放公交车上下客视频、设计指向性问题等方式，帮助学生理清数量变化关系，增强情境感知与逻辑理解。
接下来，由一年级组的陈琴老师带来《探究数学练习课》说课分享，陈老师强调教学设计有梯度，落实分层理念教;活动形式巧，让练习活起来，这样能充分调动学生的参与热情，使课堂氛围轻松活跃。
郭玉娟校长从教学逻辑与学生认知出发，强调应遵循“直观到抽象”的路径，建立图与数的对应关系，强化语言表达训练，并通过对比分析提升学生对题意的理解。她还提出重要建议：连加、连减、加减混合内容对一年级学生认知负荷较大，可考虑进行校本化课时拆分，分阶段落实教学目标。
本次教研活动推动教师们从“用教材”向“研教材”深化，从“教课堂”向“磨课堂”进阶。后续数学组将继续以校本教研为载体，把新课标理念转化为扎实的课堂实践，助力教学质量稳步提升。
(摄影：朱灿 撰稿：朱灿 审核：沈茜)
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