深秋时节，教研正浓。11 月 20 日，我校英语学科组葛茹蕊老师执教四年级上册 Unit5《Different toys, Same fun》第三课时，香槟湖小学吴迪科老师与全体英语老师全程参与研讨。本次教研活动既高效完成了英语单元复习课教学，更落实了英语学科核心素养，助力提升学生语言运用能力、增强文化认同。
课堂上，葛老师紧紧围绕 “玩具” 这条主线，带着孩子们探索单元核心问题“Why do you like toys?”，把知识复习、语言运用和文化传承串起来，设计了一步步推进的教学流程。热身环节，葛老师先和孩子们聊日期、谈喜欢的玩具，很快让课堂热闹起来；接着又玩起身体部位填空，角色扮演等小游戏，帮大家巩固 hand、foot、feet 等核心词汇，实现了新旧知识的衔接。
复习故事时间，同桌俩一组，一起玩“找反义词”“图片找茬”的互动小游戏，慢慢就把 fat-thin、big-small、short-tall 这些描述性词汇用得越来越熟练。孩子们在观察、讨论、表达的过程中，不仅说得更准确，还学会灵活运用，语言能力在操练中不断提升。
迁移创新环节，葛老师带着大家回顾单元重点，围绕 Sam 和 Bobby 为什么喜欢机器人？SH 和 SY 为啥偏爱玩偶？等这些问题展开小组研讨，最后，孩子们纷纷分享自己喜欢玩具的真实感受及原因，葛老师既帮大家理清了知识脉络，又引导孩子们体会玩具背后的快乐和情感，实现了语言能力和思维品质的同步提升。此外，葛老师的板书将核心词汇、重点句型、反义词组都清晰呈现，为学生语言表达提供了有力支撑。
课后，英语组的老师们集中评课研讨。包利檬校长和香槟湖小学的吴迪科老师一致认为，整节课目标明确、思路清晰，呈现了不少亮点：一是活动形式多，内容丰富，涵盖了游戏、听力、对话、分享、小组研讨等活动，学生的学习积极性一下子被调动了起来；二是把民俗玩偶融入课堂，拓宽了学生的文化视野；三是围绕单元核心问题设计任务，让孩子们在层层递进的教学活动中慢慢感知，逐步巩固新旧知识，提升了能力，有效达成双重目标。
这次教研活动为英语组的老师们搭建了互相学习、交流经验的平台，也为以后怎么上好单元复习课指明了方向。接下来，我校英语学科组会继续钻研课堂教学，让英语课堂不只是传递知识的地方，更能成为孩子们成长的乐园。
(撰稿：韩贝 摄像：韩贝 审核：朱丽云)
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