本次培训主要就如何做好一个班主任进行展开，虽然我只是一名副班主任，但是通过此次培训也收获颇丰。

带班其实并不是那么的简单，补缺补差、追缴作业、调节纠纷，甚至"破案”...班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。更可悲的是，班主任呕心沥血，犹如春蚕蜡烛，尽情地挥洒着青春。但期望值与收获却成反比:学生并没有感恩戴德，甚至视“师”如仇。如此一个悲壮角色，幸福从何言之?
  传统教育观念下，班主任在班级管理中拥有绝对权威，要求学生“不能、、、”、各种规章制度约束学生，还美其名日:“没有规矩，不成方圆”、“下马威” 外加“追穷寇”是班主任两大“法宝”。正所谓“有压迫就有反抗”，于是班级中时常演绎着“ 警察与小偷”的故事。班主任这种"唯师独尊”的观念，造成了师生关系的紧张，班级工作自然也就四处碰壁。新课程理念中，教育不是牺牲，而是享受，教育不是谋生的手段，而是生命价值的体现。显然，班主任要在工作中体验“职业的尊严和内在的欢乐”， 那就要优化师生关系，创新评价方式。
  相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界:师生彼此信赖，犹如亲密的朋友，携手共进。“只要用心，一切皆有可能。”