作为一名执教中年级的四年级语文老师，近期我深入学习了《义务教育语文课程标准（2022年版）》。这次学习，如同一场“及时雨”，为我今后的教学指明了方向，也带来了深刻的思考与启发。新课标所倡导的不仅仅是知识的传授，更是对学生核心素养的综合培养。下面，我结合四年级的教学实际，谈谈我的几点心得。新课标最核心的变化，是将“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养确立为语文课程的“灯塔”。这让我深刻反思，过去我的课堂是否过多地停留在字、词、句、篇的机械训练上？

我的实践与思考：在四年级，学生正处于从低年级的“学会识字”向高年级的“学会阅读与表达”过渡的关键期。例如，在讲授神话单元《盘古开天地》《精卫填海》 时，我不再仅仅满足于让学生理解故事内容、背诵名句。而是通过以下方式落实核心素养：

引导学生探讨这些神话故事体现了中华民族怎样的精神品质（如坚韧不拔、勇于奉献），并对比阅读古希腊神话，在比较中感受中华文化的独特魅力。

设置开放性问题：“如果你是盘古，你愿意牺牲自己创造世界吗？为什么？”鼓励学生进行思辨性表达。

让学生为神话故事绘制连环画，或进行创造性复述，将文字之美转化为画面之美和语言之美。这样的教学，让学生不再是“知识的容器”，而是成为了文化的感知者、语言的运用者和思想的创造者。