在学习2022年版新课标的过程中，出现频率最高的三个词分别是“语文核心素养”“学习任务群”和“学业质量”。《新课标》最引人注目的改变是提出了“学习任务群”概念。语文课程内容以学习任务群来组织和呈现。而学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。具有情境性、实践性、综合性。核心素养、学习任务群和学业质量三者之间是有着密切联系的有机整体。

　　学习任务群还是学生必须经历的学习规定。以学生充分的语文实践活动为主线，让学生参与、体验、经历，就是做中学、学中做。“做”就是语文实践活动，听说读写思，在听说读写思的活动中提升学生的语文素养。每个任务群可以分设不同的学习主题，围绕学习主题设计系列学习任务，每个学习任务设置多个学习活动，每个学习活动具体化为若干个活动步骤。从学习主题到学习任务、学习活动、活动步骤，具有内在的逻辑一致性，这就规定了学生在单元整体学习中必须经历的“做事”过程。

　　学习只有起点，没有终点。在今后的日子里，我将沿着新课标指明的方向和路径前行，深入学习，躬耕实践，将语文学科独特的育人价值落地于教学中，让课堂教学更加充满活力!