研读《义务教育科学课程标准（2022 年版）》，我对小学科学教育有了更深入的理解。新课标着重强调以核心素养为导向，涵盖科学观念、科学思维、探究实践、态度责任这四大方面，致力于培养学生全方位的科学素养。

在科学观念维度，要求学生构建对自然世界的系统认知。以苏教版小学科学教材为例，在学习物质的变化相关内容时，学生通过观察生活中诸如铁生锈、蜡烛燃烧等现象，依据新课标理念，教师引导学生从物质本质变化的科学观念去理解，认识到这是物质在发生化学变化，从而构建起物质变化的科学观念体系。

探究实践贯穿于整个科学课程。在苏教版各年级下册实验活动中，学生从提出问题、作出假设，到设计实验、收集证据、得出结论，整个过程都遵循新课标倡导的探究实践路径，真正做到在做中学，提升科学探究能力。例如，在苏教版五年级下册 “地球的运动” 单元，关于 “昼夜交替” 现象的教学，不再是简单地告知学生结论。教师可依据新课标理念，引导学生提出假设，如地球自转、地球绕太阳转等，再设计模拟实验去验证，像用手电筒模拟太阳，地球仪模拟地球，让学生在实践中观察、分析，这体现了探究实践素养的培养。