深入研读《小学语文新课标》后，其以核心素养为导向的育人理念和实践路径，为教学指明了新方向。以下结合教学实际，谈谈几点核心体会：
 
一、核心素养是教学的“根与魂”
       新课标明确的“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四大核心素养，构成了语文教学的完整框架。语言运用是基础，需引导学生在真实情境中灵活运用语言；思维能力是关键，要通过文本解读、问题探究培养逻辑与批判性思维；审美创造与文化自信则要求教学挖掘文本中的美与文化内涵，让学生在积累中增强民族认同感。这四大素养相互关联，彻底改变了传统教学“重知识轻素养”的倾向。
 
二、学习任务群激活课堂实践
       “学习任务群”是新课标最鲜明的创新点，打破了单篇教学的局限。教学中需整合阅读、写作、口语交际等内容，设计贴近生活的任务，如“校园文化宣传”“经典故事创编”等，让学生在完成任务的过程中综合提升能力。这要求教师从“教教材”转向“用教材教”，强化课程整合与情境创设能力，让语文学习从被动接受变为主动探究。
 
三、教学方式需向素养导向转型
       新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。阅读教学应鼓励个性化解读，摒弃“标准答案”的束缚；写作教学强调真实表达，引导学生从生活中积累素材、抒发真情。同时，要关注因材施教，通过多元评价捕捉每个学生的成长亮点，既夯实基础知识，又保护学习兴趣与创造力。
       作为一线教师，我将践行新课标理念，在教学中平衡基础与素养、传统与创新，让语文课堂真正成为培育学生核心素养的沃土，助力学生全面发展。