近期研读了新课标中有关数据分类的相关认识，其中数据分类是为了更好地体现数据的特征。在统计的过程中首先要基于要解决问题的背景收集合适的数据，再把收集的数据通过分类、分段等方式进行整理。（根据信息对事物进行分类）

第一学段突出从事物分类到数据分类的过渡。数据分类是在事物分类基础上的抽象，是数据的整理与表达的基础，也是统计与概率的基础。

事物分类：就是在一组事物中，把具有相同属性的事物作为一类。如生活中的物

体、图形等，可以按大小、颜色或形状等不同属性进行分类。当然，我们还可以对分类的结果进行数字化处理，即给事物的不同属性赋值，这种对事物的分类可

数据分类：即通过调查对取得的数据进行分类。在解决问题时经常需要调查研

究、收集数据，在具体调查或者实验中取得的数据是统计中常用的，数据整理的第一步就是分类。

（先分类后收集数据、整理数据）

收集、 整理数据。数据是统计的基本要素，数据收集是统计的基础。小学阶段收集的数据一般以总体数据为主，要使学生了解调查、实验、测量、查阅资料等一些简单的数据收集方法，让学生知道要想解决问题，首先得进行调查研究，培育学生收集数据的自觉。